语法作者身份赢得2025年Edtech突破奖
已发表: 2025-06-04挑战：导航AI对教育的影响
AI严重破坏了教育，从根本上重塑了学生如何处理任务以及教育者如何评估学术完整性。随着生成的AI工具继续变得越来越复杂和普遍，学生和教育工作者都必须适应一个新的现实 - 在这种现实中，使用AI必须有效地维持真实的学习经验的情况。
在语法上，我们相信前进的道路是通过开放性，协作和批判性对话。作者身份通过提供透明度以及如何使用AI，帮助教育者和学生共同建立保留真实学习的最佳实践，同时负责任地整合AI，从而解决了这一需求。
语法作者身份：一种学生优先的方法
语法作者身份是从头开始设计的，以促进书面透明度。与传统的以探测为中心的工具不同，作者是学生首先的，使学习者能够主动展示他们的写作过程，并清楚地表明他们是否以及如何与AI工具进行了互动。通过洞悉他们的工作流程，学生会获得代理机构，而教育工作者对学生的工作有了更清晰，更细微的了解。
作者优惠：
- 明确的分类：作者身份区分人写的内容，AI生成的内容，修改后的内容和粘贴的材料。
- 分析见解：报告通过直观的，颜色编码的故障清楚地展示了写作类别。
- 创作播放：此功能在视觉上展示了学生写作过程的每个步骤，促进了信任和更深的参与度。
来自Edtech Breakthrough的认可
“语法作者身份为学生提供了一种简单的方式来展示他们如何撰写论文，包括与AI工具的互动以及如何与AI工具互动。其他AI检测工具使学生陷入黑暗中，而无法洞悉对误报的结果或防御的见解，但作者身份提供了更深入的见解，可提供更深入的见解，以促进教育工作者和学生之间的两种固定性，以改善您的教学工作，以改善您的文字。可信，原始和有影响力。”
现实世界的影响：赋予学生和教育者能力
印第安纳州卫斯理大学英语助理教授内森·法亚德（Nathan Fayard）说：“当我们试图应对人工智能的挑战和机遇时，作者身份具有巨大的高等教育潜力。” “不仅作者身份有助于确保学生实际上正在完成工作，而且还可以保护学生免受AI探测器上的假阳性的侵害，从而使他们有一种记录工作中不同部分来自何处的方法。”
为了更好地了解作者身份的影响，我们已经与教育机构合作，以证明其用例并强调其影响。这些合作为作者身份如何增强学生学习，建立教师信心并促进学术写作作业的创新提供了有意义的见解。
- 探索佛罗里达大学的一位教授如何通过语法作者身份将传统写作作业化。
- 了解Rowan-Cabarrus社区学院如何利用语法作者身份将违反学术诚信的侵犯从27减少到1。
展望未来：我们的持续承诺
加入我们
我们邀请教育者，学生和管理人员探索语法作者。加入我们，塑造AI教育中支持透明度，鼓励批判性思维并增强信任的未来。
感谢Edtech Breakthrough认可语法作者身份 - 我们期待继续我们的使命，以培养有意义的，负责任的AI在教育中使用。