ปรับขนาดการสนับสนุนการเขียนตลอดเวลาที่ Florida Atlantic University

เกี่ยวกับมหาวิทยาลัยฟลอริดาแอตแลนติก

Florida Atlantic University เป็นมหาวิทยาลัยวิจัยสาธารณะที่เน้นนักศึกษาเป็นศูนย์กลาง ตั้งอยู่ในโบกา ราตัน และเป็นส่วนหนึ่งของระบบมหาวิทยาลัยแห่งรัฐฟลอริดา Florida Atlantic ให้บริการนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษามากกว่า 31,000 คนในวิทยาเขต 6 แห่งตามแนวชายฝั่งตะวันออกเฉียงใต้ของรัฐฟลอริดา และได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยของรัฐชั้นนำโดย US News & World Report มหาวิทยาลัยจับคู่การเข้าถึงในวงกว้างเข้ากับการสอนและการวิจัยที่มีผลกระทบสูงเพื่อเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาให้พร้อมสำหรับความสำเร็จในการทำงานในปัจจุบัน

ความท้าทาย: ช่วยเหลือนักเรียนทุกคน โดยไม่เพิ่มภาระการให้คะแนนให้กับผู้สอน

ผู้นำของ Florida Atlantic University ต้องการขจัดอุปสรรคสำหรับนักศึกษาจากภูมิหลังที่หลากหลาย โดยเฉพาะผู้เรียนปีแรกและผู้เรียนหลายภาษา โดยไม่ต้องเปลี่ยนการสนับสนุนเป็นการแก้ไขหรือเพิ่มภาระงานให้กับคณาจารย์ เป้าหมายนั้นเรียบง่าย: ช่วยให้นักเรียนนำฉบับร่างที่แข็งแกร่งขึ้นในชั้นเรียน เพื่อให้คณาจารย์มุ่งเน้นไปที่แนวคิด ข้อโต้แย้ง และคำติชม

แนวทางของมหาวิทยาลัยฟลอริดาแอตแลนติก: การเข้าถึงสำหรับทุกคน ความเป็นอิสระสำหรับอาจารย์ผู้สอน

Florida Atlantic จับคู่ความพร้อมให้บริการทั่วทั้งวิทยาเขตกับความเป็นอิสระของผู้สอน ในหลักสูตรที่เน้นการเขียนบางหลักสูตร คณาจารย์ได้เปิดสอนเรื่องการเริ่มต้นใช้งาน ที่อื่นนักเรียนรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมแบบออร์แกนิก การสนับสนุนนี้เหมาะกับจุดที่นักเรียนเขียนอยู่แล้ว (Word, Google Docs, Outlook, Gmail) ดังนั้นการนำไปใช้จึงไม่จำเป็นต้องมีแพลตฟอร์มหรือเวิร์กโฟลว์ใหม่ คณะมักใช้เป็นบรรทัดแรกของการสอนสำหรับกลไกที่เกิดซ้ำก่อนที่จะเจาะลึกโครงสร้างและการโต้แย้ง

• ให้การเข้าถึงทั่วทั้งวิทยาเขตสำหรับนักเรียนทุกคน โดยมีผู้สอนแบบเบาเข้ามาร่วมงานในหลักสูตรที่เน้นการเขียนที่เลือกสรร
• พอดีกับเวิร์กโฟลว์ที่มีอยู่ใน Word, Google Docs, Outlook, Gmail และส่วนขยายเบราว์เซอร์ (ไม่มีแพลตฟอร์มใหม่)
• มุ่งเน้นการสอนโดยใช้ไวยากรณ์เป็น "บรรทัดแรกของการสอน" เกี่ยวกับกลศาสตร์เพื่อป้องกันเวลาสำหรับแนวคิดและการโต้แย้ง

สิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปสำหรับนักเรียน: การเขียนที่ชัดเจนขึ้น อัตราความสำเร็จที่สูงขึ้น

ด้วยการสนับสนุนที่มองเห็นได้และพร้อมเสมอ มหาวิทยาลัยฟลอริดาแอตแลนติกสังเกตเห็นการสำเร็จหลักสูตรที่สูงขึ้น อัตราการสำเร็จหลักสูตรระยะยาวที่ดีขึ้น (พร้อมสัญญาณที่เด่นชัดในปีแรก) เกรดเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น และการเขียนภายในภาคเรียนและปีต่อปีที่เพิ่มขึ้น

“Grammarly มอบชุดข้อมูลการใช้งานที่หลากหลายให้กับสถาบัน มีความน่าเชื่อถือ ทันเวลา และมีสถิติที่ดี เราใช้ข้อมูลดังกล่าวเพื่อช่วยในโครงการริเริ่มเพื่อความสำเร็จของนักเรียน”

ดร. Ying Liu ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายประสิทธิผลและการวิเคราะห์สถาบัน มหาวิทยาลัยฟลอริดาแอตแลนติก

นักเรียนจำนวนมากขึ้นยังคงอยู่ในเส้นทาง

ข้อมูลของฟลอริดาแอตแลนติกแสดงให้เห็นว่าความเพียรเพิ่มขึ้น +5.3 คะแนน โดยมีนักเรียนน้อยลงหรือโอนย้ายระหว่างหลักสูตร ความเสร็จสมบูรณ์เพิ่มขึ้นเป็น 79.5% สำหรับผู้ใช้ Grammarly เทียบกับ 74.2% สำหรับผู้ใช้ ในขณะที่การออกกลางคันและการโอนแต่ละครั้งลดลงหลายจุด

นักเรียนจำนวนมากขึ้นเรียนจบหลักสูตรเพื่อปลดล็อคชั้นเรียนถัดไป

การสำเร็จหลักสูตรดีขึ้น +3.3 คะแนนในทุกหลักสูตรที่เน้นการเขียน และ +4.3 คะแนนในส่วน STEM ความก้าวหน้าของหลักสูตรเกตเวย์เหล่านี้บ่งชี้ว่านักเรียนที่ใช้ Grammarly มีแนวโน้มที่จะสำเร็จการศึกษาหลักสูตรที่จำเป็นสำหรับความก้าวหน้าในระดับปริญญา

การเขียนของนักเรียนดีขึ้นทั้งภาคเรียนต่อภาคเรียนและปีต่อปี

คะแนนประสิทธิภาพการเขียนเพิ่มขึ้น +2.14 คะแนนในฤดูใบไม้ร่วงปี 2023 และ +1.28 คะแนนในฤดูใบไม้ร่วงปี 2024 โดยมีผู้ใช้อย่างต่อเนื่องเพิ่มขึ้นจาก 76.7 เป็น 81.3 เมื่อเทียบเป็นรายปี แนวโน้มเหล่านี้ชี้ให้เห็นถึงการพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องมากกว่าการแก้ไขในระยะสั้น

การใช้งานที่สม่ำเสมอสอดคล้องกับเกรดเฉลี่ยที่สูงขึ้น

ผู้ใช้ประจำมีเกรดเฉลี่ยอยู่ที่ 3.69 ซึ่งสูงกว่าผู้ใช้ที่ไม่มีความถี่ต่ำหรือไม่มีความถี่ประมาณ 0.4 จุด (3.29) แบบจำลองในการวิเคราะห์ของ Florida Atlantic University มีการควบคุมเกรดเฉลี่ยและข้อมูลประชากรพื้นฐาน ซึ่งตอกย้ำว่าแนวโน้มดังกล่าวสอดคล้องกับการมีส่วนร่วมที่เป็นนิสัย

สิ่งที่เปลี่ยนแปลงสำหรับคณะ: การแก้ไขทางกลไกน้อยลง การตอบรับที่มีความหมายมากขึ้น

คณะอธิบายถึงการสนับสนุนว่าเป็นการระบายความกดดันในชั้นเรียน: ข้อผิดพลาดที่เกิดซ้ำน้อยลงทำให้การอ่านความหมายแบบร่างง่ายขึ้น และการเปลี่ยนเวลาไปสู่โครงสร้างแนวทางและการโต้แย้ง เนื่องจากความช่วยเหลือเกิดขึ้นในร่างของนักเรียนเอง รูปแบบจึงมองเห็นได้และเปลี่ยนแปลงได้

มหาวิทยาลัยฟลอริดาแอตแลนติกทำงานอย่างไร

ตัวเลือกการเปิดตัวที่ได้ผลดี: ให้การเข้าถึงในวงกว้าง รักษาความขัดแย้งให้ต่ำ และมุ่งเน้นไปที่ตัวชี้วัดโมเมนตัมที่สำคัญ

• เป็นผู้นำด้วยการเข้าถึง + ทางเลือกความพร้อมใช้งานทั่วทั้งวิทยาเขต อาจารย์ผู้สอนจะนำมาใช้ตามความเหมาะสมกับการสอน
• ให้การสนับสนุนที่มีอุปสรรคต่ำความช่วยเหลือแบบส่วนตัวตามความต้องการช่วยลดอุปสรรคในการแสวงหาความช่วยเหลือ โดยเฉพาะสำหรับผู้เรียนหลายภาษา
• ยึดเหนี่ยวตัวชี้วัดความสำเร็จของนักเรียนติดตามความสมบูรณ์ การเก็บรักษา โมเมนตัมในปีแรก ผลกระทบจากต้นกำเนิด การเติบโตของการเขียน และแนวโน้ม GPA
• เข้ากับระบบนิเวศที่มีอยู่พบปะนักเรียนที่พวกเขาเขียน (Word, Google, Outlook, Gmail; ปลั๊กอินของเบราว์เซอร์ตามความจำเป็น)

ประสบการณ์ของ Florida Atlantic ชี้ให้เห็นถึงรูปแบบที่เรียบง่าย: เมื่อมีการสนับสนุนสำหรับนักเรียนทุกคนและบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมที่พวกเขาเขียนไว้แล้ว นักเรียนจำนวนมากขึ้นก็จะก้าวไปข้างหน้า ด้วยการเข้าถึงในวงกว้างและความเป็นอิสระของผู้สอน Florida Atlantic สังเกตเห็นการสำเร็จหลักสูตรที่สูงขึ้นและความเพียรพยายามปีต่อปี (โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนปีแรกและ STEM) ควบคู่ไปกับการเขียนและ GPA ที่เพิ่มขึ้น ในเวลาเดียวกัน คณาจารย์ได้เปลี่ยนเวลาไปสู่ผลตอบรับที่มีลำดับสูงขึ้น Florida Atlantic จะยังคงติดตามผลลัพธ์และแบ่งปันบทเรียนกับเพื่อนๆ ต่อไป

ดู บทสรุปการวิจัยของ ฟลอริดาแอตแลนติก เพื่อดูภาพรวมของการศึกษา หรือเจาะลึก รายงานทางเทคนิค เพื่อการวิเคราะห์เชิงลึก