フロリダ アトランティック大学で常時稼働のライティング サポートを拡張

フロリダ アトランティック大学について

フロリダ アトランティック大学は、ボカラトンに拠点を置く学生中心の公立研究大学で、フロリダ州立大学システムの一部です。フロリダ アトランティック校は、フロリダ州南東海岸沿いの 6 つのキャンパスに 31,000 人以上の学部生と大学院生が在籍しており、US News & World Report によって公立大学のトップにランクされています。同大学は、幅広いアクセスと影響力の高い教育と研究を組み合わせて、卒業生が今日の労働力で成功できるよう準備しています。

課題: 講師の採点負担を増やすことなく、すべての生徒を支援する

フロリダ アトランティック大学の指導者たちは、サポートを改善に変えたり、教員の負担を増やすことなく、さまざまな背景を持つ学生、特に 1 年生や多言語学習者の障壁を取り除きたいと考えていました。目標は単純でした。学生がより強力な草稿をクラスに持ち込めるように支援し、教員がアイデア、議論、フィードバックに集中できるようにすることでした。

フロリダ アトランティック大学のアプローチ: すべての人のアクセス、講師の自主性

フロリダ アトランティックでは、キャンパス全体での利用可能性とインストラクターの自主性を組み合わせました。一部のライティング中心のコースでは、教員が軽いオンボーディングを提供しました。他の場所では、学生が有機的に採用しました。このサポートは、学生がすでに書いている場所 (Word、Google ドキュメント、Outlook、Gmail) に適合するため、導入に新しいプラットフォームやワークフローは必要ありません。教員は、構造や議論を掘り下げる前に、繰り返しの仕組みについての最初の指導としてこれをよく使用しました。

• 一部のライティング中心のコースでは軽度のインストラクターがオンボーディングし、キャンパス全体ですべての学生にアクセスできるようにします。
• Word、Google Docs、Outlook、Gmail、ブラウザ拡張機能にわたる既存のワークフローに適合します (新しいプラットフォームはありません)。
• アイデアや議論のための時間を確保するため、力学に関する「最初の指導」として Grammarly を使用して、教育学に焦点を当てます。

学生にとっての変化: より明確な文章、より高い完了率

目に見えるサポートが常に利用可能であるため、フロリダ アトランティック大学では、コース修了率の向上、学期ごとの修了率の向上 (初年度の顕著な兆候を伴う)、GPA の向上、学期内および前年比のライティングの向上が観察されました。

「Grammarly は、教育機関に豊富な使用状況データセットを提供します。信頼性が高く、タイムリーで、統計的にも正確です。私たちはそのデータを、学生の成功への取り組みを支援するために使用しました。」

イン・リウ博士、フロリダ・アトランティック大学、制度効果・分析学長補佐

より多くの学生が順調に進んでいます

フロリダ アトランティック校のデータによると、プログラムの途中で中退したり転校したりする学生が少なくなり、継続性が +5.3 ポイント向上しました。 Grammarly ユーザーの完了率は 79.5% に上昇しましたが、他のユーザーの 74.2% と比較して、ドロップアウトと転校はそれぞれ数ポイント減少しました。

より多くの生徒がコースを修了し、次のクラスのロックが解除されました

完了度は、ライティング中心のすべてのコースで +3.3 ポイント、STEM セクションで +4.3 ポイント向上しました。これらのゲートウェイコースの増加は、Grammarly を使用している学生が学位の進歩に必要なコースを完了する可能性が高いことを示しています。

学生の作文は学期ごと、年ごとに向上しました

書き込みパフォーマンス スコアは 2023 年秋に +2.14 ポイント、2024 年秋に +1.28 ポイント上昇し、継続ユーザー数は前年比 76.7 ポイントから 81.3 ポイントに向上しました。これらの傾向は、短期的な修正ではなく、継続的なスキル開発を示唆しています。

より高い GPA に合わせた一貫した使用

頻繁に使用するユーザーは平均 GPA 3.69 を達成し、非使用または低使用頻度のユーザー (3.29) よりも約 0.4 ポイント高かった。フロリダ アトランティック大学分析のモデルはベースライン GPA と人口動態を管理しており、傾向が習慣的なエンゲージメントと一致していることを裏付けています。

教員にとっての変化: 機械的な修正が減り、より意味のあるフィードバックが増えました

教員らはこのサポートを教室のプレッシャーから解放してくれたと説明している。繰り返される間違いが減り、下書きの意味が読みやすくなり、指導的な構造や議論に時間が移るというものだ。アシストは生徒自身のドラフトで行われるため、パターンが表示され、変更可能になります。

フロリダ アトランティック大学がどのように成功したか

効果的なロールアウトの選択肢: アクセスを幅広く保ち、摩擦を低く抑え、重要なモメンタム指標に焦点を当てます。

• アクセス + 選択肢でリードします。キャンパス全体で利用可能。インストラクターは教育学に適したものを採用します。
• サポートの障壁を低く保ちます。プライベートなオンデマンド ヘルプは、特に多言語学習者にとって、ヘルプを求める際の摩擦を軽減します。
• 学生の成功指標にアンカーします。完了、定着率、初年度の勢い、STEM 効果、執筆の伸び、GPA の傾向を追跡します。
• 既存のエコシステムに適合します。学生が書いている場所 (Word、Google、Outlook、Gmail、必要に応じてブラウザのプラグイン) に会うことができます。

Florida Atlantic の経験は、単純なパターンを示しています。サポートがすべての学生に利用可能であり、サポートがすでに執筆している環境に統合されている場合、より多くの学生が前進し続けます。フロリダ アトランティックでは、大規模なアクセスとインストラクターの自主性により、ライティングと GPA の向上とともに、コースの修了率と毎年の継続性 (特に 1 年生と STEM の学生) が向上しました。同時に、教員は高次のフィードバックに時間を移しました。フロリダ アトランティックは今後も結果を監視し、同僚と教訓を共有していきます。

研究のスナップショットについてはフロリダ アトランティックの研究概要を参照するか、より詳細な分析については技術レポートを参照してください。