語法作者身份剛剛得到一個重大更新：這是對學生和講師的意義

在Grammarly，我們旨在賦予個人有效，真實地進行溝通。隨著人工智能（AI）工具變得越來越集成到教育環境中，維持學術完整性變得越來越複雜。為了解決這個問題，我們介紹了語法作者身份，該工具旨在在學生寫作中提供透明的AI歸因。最初是在Beta for Google文檔中啟動的，我們很高興地宣布，語法作者現在可以在Microsoft Word中獲得，並帶有用於教育客戶的Grammarly的機構分析，並將其收益擴展到更廣泛的受眾群體。

挑戰：在教育中導航AI

人工智能工具的廣泛採用改變了教育格局，為學生提供了新的學習和表達途徑。在某些情況下，當學生適當使用時，可以歡迎AI作為增強學生學習的強大工具。但是，能夠評估學生是否使用這些工具來增強學習而不是卸載的能力非常困難。

傳統的AI檢測方法經常運作，從而導致潛在的誤解和學生和教育者之間的信任赤字。學生可能不確定如何感知他們對AI工具的使用，而教育工作者可能難以辨別學生作品的獨創性。即使是善意的學生，也缺乏真正的護欄或個性化的見解，無法知道何時將他們的批判性和創造力太多的思維外包給AI。這種環境強調了透明AI在寫作過程中的作用的透明解決方案的需求。

引入語法作者身份

語法作者身份彌合了人工智能援助與學術完整性之間的差距。與試圖推斷文本創造後文本起源的常規AI檢測器不同，作者身份主動跟踪並在寫作過程中對文本進行了分類。它標識了內容是由學生鍵入的，由AI生成還是從外部來源複製。這種實時跟踪促進了一個透明的寫作環境，使學生能夠證明自己的工作和教育工作者的真實性，以獲得對構圖過程的清晰見解。

語法作者的主要特徵

• 實時文本源跟踪：作者身份監視寫作過程的展開過程，根據其來源對文本進行分類 - 由用戶使用，由AI生成或從外部來源粘貼。 ​
• 詳細的作者報告：完成文檔後，作者身份生成了全面的報告，可提供有關文本構成的見解，包括人寫的人的比例與AI生成的內容的百分比。這些報告是透明的記錄，學生可以與教育者分享以展示其作品的獨創性。
  • 2025年4月的新內容：Word中的作者資格跟踪- 通過Grammarly Desktop應用程序在Microsoft Word中的作者跟踪提供了從桌面源複製的文本的詳細屬性，無論是桌面AI應用程序還是僅從傳統應用程序中的註釋，學生都可以使用來跟踪他們的工作。
  • 2025年4月的新事物：快速引用-專業和語法教育計劃的學生可以看到他們的所有外部資源自動歸因於詳細報告中的所有外部資源，並帶有“快速的引用”，使他們可以單擊一鍵從源中復制預先格式的引用。
  • 2025年4月的新事物：AI和pla竊檢測- 專業和語法教育計劃的學生將在其作者資格報告中看到AI和pla竊探測旗。儘管這些見解在作者身份開始時是重複的，但AI和竊探測的包含為學生提供了更全面的檢查，以防學生提交，以防萬一作者沒有對某些文本進行分類，從而使他們可以修復任何可能已輸入的源頭，但使用其他來源，但使用其他來源或其他源代碼或同在AI生成的文本。
• 作者重播：此功能允許用戶重播文檔的創建過程，並逐步提供有關如何開發和編輯文本的視圖。它為教育工作者提供了對學生寫作旅程的更深入的了解，從而促進了更明智的評估。 ​

• 2025年4月的新內容：作者資格分析-教育客戶的語法現在將在所有作者跟踪實例中看到匯總的分析，顯示了鍵入的總文本數量，從已知的來源複製並生成的AI。管理員還將能夠看到用戶正在寫作的前10個資源，包括AI來源。
  • 注意 -一旦至少有5個用戶打開了作者資格跟踪，分析只會在語法管理面板中填充。

對學生和教育者的好處

• 對於學生：作者身份使學生有能力展示其作品的真實性，從而提供了他們寫作過程的透明記錄。它還提供了對自己的寫作習慣的見解，在使用AI和自己的寫作改進方面促進了自我意識和成長。 ​
• 對於教育工作者：作者身份使教育工作者獲得有關學生提交的起源的清晰，客觀的數據。這種透明度促進了有關AI使用和學術完整性的更有生產力的對話，超越了人們的懷疑，可以進行建設性的對話。

“從用自己的AI檢測和作者介紹語法，我們從27個學術誠信違規行為轉到了一個。它與學生進行了更透明的對話。這是我們最近在這裡獲得的最大勝利之一。它不是一種捕獲學生的工具，它是一種使學生抓住的工具，它是一種使負責任的工具。”

-dr。珍妮·比林斯（Rowan-Cabarrus）社區學院

對隱私和安全的承諾

在語法上，用戶隱私和數據安全至關重要。作者身份是選擇加入功能，可確保用戶對其激活完全控制。所有數據均採用嚴格的安全措施處理，用戶可以在共享報告之前預覽報告，以保持透明度和信任。

未來的發展和反饋

隨著我們繼續完善語法作者身份，我們歡迎用戶的反饋來告知未來的增強功能。我們的承諾是提供支持負責AI使用並維護學術完整性的工具。我們期待著不斷發展的作者身份，以滿足我們多樣化的用戶群的需求。

結論

AI在教育中的融合需要促進透明度和信任的工具。語法作者身份代表了這項努力邁出的重要一步，為學生和教育者提供了負責任地導航AI輔助寫作的手段。隨著它擴展到Microsoft Word，我們邀請更多的用戶體驗作者的好處，並加入我們培養學術寫作的正直文化。