잘 구성된 장면을 작성하는 방법

장면이란 무엇입니까? 그리고 작동하는 장면을 어떻게 작성합니까?

이 게시물 에서는 잘 구성된 장면을 작성하는 방법에 대해 이야기한 다음 장면을 구성하는 가장 좋아하는 방법을 안내해 드리겠습니다. 그런 다음 해리포터와 마법사의 돌의 한 장면에서 이 구조물이 어떻게 나타나는지 보여드리겠습니다.

이제 잘 구성된 장면을 작성하는 방법에 대해 이야기하기 전에 실제로 장면이 무엇인지 같은 페이지에 있는지 확인하겠습니다.

장면이란 무엇입니까?

Google에서 빠른 검색을 하면 수많은 다른 답변이 반환되지만 가장 자주 보는 답변은 다음과 같은 버전입니다 . 하나의 관점에서 말한다. 설정이나 등장인물이 바뀌거나 시점이 바뀌면 장면이 끝난다”고 말했다.

대부분의 경우 사실입니다. 하지만 정말 중요한 한 가지를 빠뜨립니다.

장면에서 무언가는 바뀌어야 합니다. 장면은 물리적 위치, 정신 상태, 관계 또는 다른 양의 지식이든 상관없이 한 곳에서 시작하여 다른 곳에서 끝납니다. 즉, 글로벌 스토리에서와 마찬가지로 각 장면에 원호가 있어야 합니다.

그래서 여기에 수정된 정의가 있습니다...

장면은 다소 연속적인 공간과 시간에서 발생하는 이야기의 단위로, 특정 등장인물이 등장하고 한 관점에서 전달되며 처음부터 끝까지 작은 변화의 호를 포함합니다.

이제 장면이 무엇인지 알았으니 장면이 아닌 것에 대해 이야기해 봅시다.

장면은 다음이 아닙니다.

• 설정, 캐릭터 또는 날씨에 대한 긴 설명
• 묵상하거나 반영하는 주위에 앉아있는 캐릭터
• 글로벌 스토리에 추가되지 않는 무작위 이벤트
• 정보 덤프에는 어린 시절, 부모의 삶, 과거의 극적인 사건 또는 캐릭터가 무엇을 하든 이유에 대한 설명을 포함하여 뒷이야기가 담겨 있습니다.

확실히 장면 내 에서 이러한 것 중 일부를 가질 수 있지만 잘 구성된 장면은 자체적으로 만들지 않습니다.

이제 장면이 무엇인지(및 장면이 아닌지)에 대해 같은 페이지에 있으므로 장면을 작성하는 방법에 대해 이야기해 보겠습니다. 그렇게 하기 위해 우리는 원래 The Story Grid에서 Shawn Coyne이 제공한 'The 5 Commandments'라는 것을 사용할 것입니다.

한동안 이 팟캐스트를 들어왔다면 아마도 제가 Story Grid 인증 편집자이고 이 '5계명'이 제 글쓰기 도구 상자에서 가장 좋아하는 도구 중 하나라는 것을 알고 계실 것입니다. 나는 그것들을 내 자신의 글에 사용하는 것을 좋아할 뿐만 아니라, 그것들은 항상 제 학생들에게도 약간의 인기를 얻습니다.

잘 구성된 장면을 작성하는 방법

잘 구성된 장면을 작성하는 데 있어 가장 먼저 알아야 할 사항은 모든 장면이 시점 캐릭터의 목표로 시작해야 한다는 것입니다. 그렇다면 이 장면에서 이 사람은 무엇을 성취하거나 성취하거나 배우기를 원할까요? 그들은 무엇을 하려고 하는가?

그리고 이것은 문자 그대로 무엇이든 될 수 있습니다. 캐릭터가 아침 식사를 준비하기 위해 강으로 내려가 양동이에 물을 채우고 싶어하는 것처럼 간단할 수도 있고, 캐릭터가 대면하고 싶어하는 것처럼 복잡할 수도 있습니다. 사악한 어둠의 군주를 물리치십시오. 당신의 캐릭터는 무언가 를 성취하려고 하고 있으며 처음 몇 단락에서 명확해야 합니다.

그래서, 그것이 첫 번째 것입니다. 당신의 시점 캐릭터는 목표가 필요합니다. 그러면 '5계명'이 들어와 캐릭터가 직면한 갈등을 통해 작은 변화의 호를 만들 수 있도록 도와줍니다.

먼저 각 계명을 살펴본 다음 예를 살펴보겠습니다.

계명 1: 선동적인 사건이 있어야 합니다.

첫 번째 계명은 선동적인 사건이 있어야 한다는 것입니다.

그리고 이것은 실제로 당신의 캐릭터가 목표를 달성하는 데 방해가 되는 첫 번째 것입니다. 그래서 그 또는 그녀가 장면 목표를 추구할 때 발생하는 첫 번째 충돌 또는 첫 번째 예상치 못한 일입니다.

이제 이 단계에서 선동적인 사건으로 인해 캐릭터가 새로운 장면 목표를 제시하거나 캐릭터가 원래 장면 목표를 조정하게 할 수 있습니다. 선동적인 사건이 무엇인지, 나머지 장면에서 캐릭터가 달성해야 하는 것이 무엇인지에 따라 다릅니다.

이것이 첫 번째 계명입니다. 캐릭터가 원래 장면 목표를 추구하는 데 방해가 되는 선동적인 사건이나 예상치 못한 무언가가 있어야 합니다.

계명 #2: 전환점이 있어야 합니다.

두 번째 계명은 전환점으로 이어지는 갈등이 고조되는 순간이 있어야 한다는 것입니다. 그리고 정말로 저는 이 계명의 전환점에 집중하고 싶습니다.

전환점은 갈등이 절정에 이르고 캐릭터가 더 이상 원래 계획했던 방식으로 장면 목표를 따라갈 수 없는 순간입니다. 그래서 그것은 일종의 최후의 지푸라기 같은 것입니다. 그들은 너무 많은 갈등이나 너무 많은 장애물에 직면하여 일이 더 이상 계획대로 진행될 수 없습니다.

그리고 전환점은 두 가지 방식 중 하나로 나타날 수 있습니다. 활성 전환점 또는 계시적 전환점을 가질 수 있습니다.

• 능동적 전환점 은 물리적 세계에서 일어난 어떤 일이 갈등의 절정의 순간으로 작용하여 계획에 변화를 일으키는 것을 의미합니다.
• 계시적 전환점 은 캐릭터가 새로운 정보를 얻거나 새로운 정보를 기반으로 무언가를 깨닫는 상황이나 계획을 바꾸는 것입니다.

어쨌든 두 번째 계명입니다. 전환점으로 이어지는 갈등이 고조되는 순간이 있어야 합니다.

계명 #3: 위기의 순간이 있어야 합니다.

세 번째 계명은 위기 의 순간이나 캐릭터가 앞으로 나아갈 방법에 대한 결정에 직면하는 순간이 있어야 한다는 것입니다.

따라서 전환점이 와서 장면 목표를 달성하기 위한 캐릭터의 계획을 망치고 나면 캐릭터는 다음에 무엇을 할지 결정해야 합니다. X를 할 것인가 아니면 Y를 할 것인가?

그리고 이상적으로는 이러한 옵션이 동일한 가중치를 지니기를 원합니다. 즉, 캐릭터는 똑같이 좋은 두 가지와 똑같이 나쁜 두 가지 중에서 선택해야 합니다.

그 이유는 좋은 것과 나쁜 것 중 하나를 선택해야 한다면 분명히 좋은 것을 선택할 것이기 때문입니다. 예측 가능한 결정입니다. 똑같이 나쁜 두 가지와 똑같이 좋은 두 가지 중에서 선택해야 한다면 선택이 더 재미있을 것입니다.

어느 쪽을 선택하든 위태로운 무언가가 있어야 합니다. 그렇다면 그들이 X를 선택한다면 무엇을 잃거나 얻을 수 있을까요? Y를 선택하면 무엇을 잃거나 얻을 수 있습니까? 이것은 당신이 일을 흥미롭게 만들고 전체 이야기에서 독자를 그들의 자리 가장자리에 유지하는 방법입니다.

어쨌든, 그것은 세 번째 계명입니다. 위기의 순간이나 캐릭터가 각 장면에서 어떻게 앞으로 나아갈지에 대한 결정에 직면하는 순간이 필요합니다.

계명 #4: 절정이 있어야 합니다.

네 번째 계명은 캐릭터가 자신의 선택에 따라 행동하는 절정 또는 순간이 있어야 한다는 것입니다. 그래서 그들은 X를 선택했습니까 아니면 Y를 선택했습니까?

이것은 캐릭터가 내리는 결정을 통해 독자에게 캐릭터가 누구인지 보여줄 수 있는 주요 방법 중 하나입니다.

그리고 그것은 당신의 캐릭터가 (위기의 순간에) 직면하는 딜레마가 그들이 무엇을 하든 결과를 가져올 것이기 때문입니다. 따라서 그들의 결정은 그들이 누구이며 무엇을 가치 있게 여기는지에 대해 무언가를 증명할 것입니다.

이야기가 진행되고 캐릭터가 성장하고 변화함에 따라 장면에서 장면으로의 결정이 바뀌기 시작합니다(그들이 중요하게 생각하고 믿는 것이 변하기 때문입니다). 이야기가 끝날 무렵, 그들이 된 사람은 이야기를 시작한 사람과는 매우 다른 선택을 하는 사람이 될 것입니다.

그렇기 때문에 대부분의 경우 시점 캐릭터가 이 절정의 순간에 행동을 취하거나 결정을 내리기를 원할 것입니다. 그렇지 않으면 에이전시가 없는 캐릭터를 만들 위험이 있으며, 그런 일이 너무 많이 발생하면 다른 캐릭터의 이야기처럼 느껴지기 시작합니다.

이것이 네 번째 계명입니다. 각 장면에는 클라이맥스가 있어야 하며, 캐릭터가 자신의 선택에 따라 행동을 취하는 순간이 있어야 합니다.

계명 #5: 해결책이 필요합니다.

다섯 번째 계명은 해결책이 필요하다는 것입니다.

따라서 이것은 기본적으로 캐릭터의 결정이 그 또는 그녀에게 어떻게 작용했는지 엿볼 수 있는 순간입니다.

자신의 선택에 따라 행동한 캐릭터는 이제 어떻게 느끼나요? 그들은 자신감을 느끼나요? 그들은 그들의 결정을 후회합니까? 그들은 그들이 조금 더 용감할 수 있기를 바랐습니까? 그들이 선택한 것에 대해 즉각적인 결과가 있었습니까?

이것은 또한 다음 장면으로 나아가는 추진력을 확립할 수 있는 곳이기도 합니다. 이제 이 장면의 모든 일이 발생했고 이제 구체적인 결정을 내렸으니 그들의 계획은 무엇입니까?

각 장면이 끝날 때마다 스스로에게 물어보세요. "이 장면에서 방금 일어난 일 때문에 내 캐릭터는 다음에 무엇을 할까?" 또는 "내 캐릭터가 방금 내린 선택의 불가피한 결과는 무엇인가?" 때때로 우리는 클라이맥스에서 그들의 계획을 엿볼 수 있지만 다른 경우에는 캐릭터가 여기에서 결의안에서 계획을 공식화합니다.

이것이 다섯 번째 계명입니다. 해결책이 필요합니다.

그게 다입니다. 잘 짜여진 장면을 작성하는 방법입니다! 당신은 목표가 있는 관점의 캐릭터를 가지고 있고, 당신은 그 '5계명'을 그들의 방식으로 던집니다. 짜잔, 당신은 작은 변화의 호를 가지고 있습니다.

장면이 실제로 작동하는지 확인하는 방법

이제 제가 여러분의 관심을 끌고 싶은 한 가지는 변화의 작은 원호가 있다고 해서 또는 이러한 '5계명'이 각각의 장면에 존재한다고 해서 항상 그럴 자격이 있다는 것을 의미하지는 않는다는 것입니다. 당신 소설의 한 지점.

모든 장면은 어떤 식으로든 가장 중요한 플롯과 캐릭터의 아크에 연결되어야 합니다. 이상적으로는 플롯 퍼즐의 한 조각을 풀도록 돕고 내면의 장애물(그들이 극복해야 하는 신념, 세계관 또는 두려움)에 도전함으로써 가능합니다. 이야기에서). 어떤 장면이 당신의 이야기를 전 세계적인 절정으로 나아가게 하지 않는다면, 당신은 그것을 이야기의 척추에 연결하는 방법을 찾거나 그것을 완전히 잘라내는 것을 고려해야 합니다.

장면에 의미 있는 변화의 원호가 포함되어 있는지 여부를 확인하려면 장면 각각의 모든 변화의 원호가 의미가 있는지 확인하는 방법에 대해 설명하는 값 이동에 대한 이 게시물을 확인하세요.

자, 이제 이 '5계명'의 작동 방식을 살펴보겠습니다... 그렇게 하기 위해 해리와 첫해의 나머지 학생들이 그들의 학교 집.

잘 구성된 장면의 예

이 장면에서 이 책을 읽거나 영화를 본 지 꽤 된 경우, 이 장면에서 해리는 방금 호그와트에 도착했고 McGonagall 교수는 새로운 1학년 그룹이 저녁 식사 전에 학교 기숙사로 분류될 것이라고 발표했습니다.

해리는 자신이 분류할 차례가 되었을 때 관심의 중심이 되고 싶지 않기 때문에 긴장하고 분류 모자가 자신이 어떤 집에도 속하지 않는다고 생각하면 어떻게 될지 조금 걱정됩니다. 아무도 그를 원하지 않는다면? 그가 Dursleys로 돌아가야 한다면?

분류할 차례가 되면 해리는 분류 모자를 쓰고 그의 자질과 성격 특성을 평가하는 것을 듣습니다. 해리는 자신이 슬리데린에 들어갈까 봐 걱정하기 시작했고, 그래서 모자에게 "슬리데린이 아니라, 슬리데린이 아니야."라고 말합니다. 모자는 해리의 선호도를 고려하여 그를 그리핀도르에 넣기로 결정했습니다. 그 후 그는 그리핀도르 테이블에 있는 다른 사람들과 합류하여 덤블도어의 연설을 듣고 저녁을 먹습니다.

자, 이걸 분해해보자...

이 장면에서 Harry의 목표는 무엇입니까? 해리의 목표는 호그와트에 정착하는 것입니다. 그와 나머지 1학년들은 이제 막 도착했기 때문에 정착하고 다음 단계를 파악하는 것이 전부입니다.

이 장면에서 다섯 계명은 무엇입니까?

• 선동적인 사건 - McGonagall 교수는 1학년 학생들에게 저녁 식사 전에 학교 기숙사로 분류되어야 한다고 말합니다. 해리는 그것이 올 줄 몰랐기 때문에 이것은 선동적인 사건입니다. 그는 이 순간을 준비할 방법이 없었다. 이제 그는 제대로 정착할 수 있도록 여기 호그와트에서 자신이 속한 곳을 파악하고 싶어하기 때문에 그의 목표를 약간 변경합니다.
• 전환점 - The Sorting Hat은 Harry를 어디에 둘지 결정하는 데 어려움을 겪고 있는 것 같으며 그를 Slytherin에 배치한다고 언급합니다. 이것은 Harry가 Slytherin에 있기를 원하지 않기 때문에 전환점이며 그 때문에 그는 선택에 직면합니다.
• 위기 - Harry는 Slytherin에 있고 싶지 않다고 말하고 불필요한 관심을 끌 위험을 감수해야 합니까? 아니면 해리가 슬리데린으로 분류될 위험을 무릅쓰고 그를 어느 집에 넣을지 선택하는 분류 모자에게 맡겨야 할까요?
• Climax - Harry는 Sorting Hat에게 Slytherin에 있고 싶지 않다고 말합니다. 그가 자신의 선택 중 하나에 대해 조치를 취했기 때문에 이것은 절정입니다.
• 해결 - Harry는 Gryffindor로 분류되어 엄청난 안도감을 느낍니다.

저는 이 예가 마음에 듭니다. 저에게는 이 장면에서 그 다섯 가지 계명과 변화의 원호가 정말 분명하기 때문입니다. 그뿐 아니라 이 장면에서 해리가 누구인지를 독자들에게 보여주는 훌륭한 세부 사항이 많이 있습니다.

예를 들어, 그는 어떤 집에도 배정되지 않으면 어떤 일이 일어날지 정말 걱정하고 있습니다. 그는 자신이 Dursleys에 속하지 않는 것처럼 느끼는 데 너무 익숙해서 '소속되지 않음'이 그의 기본 세계관이 될 뻔했습니다. 어쩌면 그는 정말로 어디에도 속하지 않을까요? 그리고 그가 여기에 속하지 않는다면 그것은 무엇을 의미합니까? 무엇이 위험합니까? 더즐리 가족과의 비참한 삶으로 돌아가야 할까요?

우리는 또한 해리가 분류 모자에게 자신을 슬리데린에 넣지 말라고 요청할 때 어떤 사람인지 알게 됩니다. Diagon Alley와 Hogwarts Express에서 우리는 이미 Malfoy가 어떤 사람인지에 대한 몇 가지 예를 보았습니다(그리고 우리는 그가 즉시 Slytherin으로 분류되었음을 알고 있습니다). 그뿐만 아니라 론은 해리에게 대회장 밖에서 맥고나걸을 기다리는 동안 슬리데린으로 분류된다는 것이 무엇을 의미하는지에 대해 2센트를 주었다. 따라서 여기에서 자신을 옹호하기로 한 해리의 선택을 통해 우리는 이 한 순간의 행동으로 그가 어떤 사람인지 정말 잘 엿볼 수 있습니다.

그리고 그것이 바로 각 장면에서 위기의 순간이 독자들에게 당신의 캐릭터가 누구인지 그리고 시간이 지남에 따라 어떻게 변하는지를 독자들에게 보여줄 수 있는 좋은 기회라고 말했을 때 제가 의미했던 것입니다. 이 장면은 또한 해리가 궁극적으로 결과를 책임지지는 않지만 그가 할 수 있는 작은 행동을 어떻게 취하는지를 보여주는 좋은 예이기도 합니다. 분류 모자는 해리가 속한 집을 선택하는 사람이 될 것이지만, 그는 여전히 자신이 가진 작은 선택 의지와 통제력을 사용하여 자신의 운명을 통제하려고 합니다.

마지막 생각들

잘 짜여진 장면을 쓰는 방법을 배우는 것은 당신의 글쓰기 연습에 있어서 완전히 판도를 바꿀 수 있습니다. 저에게는 그랬습니다! 그리고 내 Notes to Novel 과정의 학생들에게도 대개 엄청난 '아하'의 순간입니다.

보너스 연습으로 좋아하는 책이나 영화에서 한 장면을 선택하고 다음 세 가지를 식별할 수 있는지 확인하는 것이 좋습니다.

• 이 장면에서 시점 캐릭터의 목표는 무엇입니까? 그들은 무엇을 하려고 하는가?
• 이 장면에서 다섯 계명은 무엇입니까?
• 장면의 시작부터 장면이 끝날 때까지 어떤 변화가 있었나요?

작동하는 장면을 분리하는 연습을 많이 할수록 이러한 요소를 자신의 글에 더 쉽게 통합할 수 있습니다. 그리고 잘 짜여진 장면을 쓰는 법을 배울 수 있다면 효과가 있는 이야기도 잘 쓸 수 있을 것입니다!