3 strategie pisania recenzji przez uczniów

Nawet dla najbardziej doświadczonych pisarzy dobre pisanie wymaga wielu szkiców przed ukończeniem ostatecznej pracy. To samo dotyczy uczniów na wszystkich poziomach, niezależnie od tego, czy przygotowują osobisty esej, pracę pisemną, czy jakikolwiek inny rodzaj zadania pisemnego .

Jednym ze sposobów doskonalenia swoich umiejętności pisania jest pisanie recenzji. Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, jak działają recenzowanie, jak są skuteczne w klasie i jak strategie recenzowania pomagają uczniom.

Co to jest recenzowanie?

Pisanie recenzji wzajemnej polega na tym, że uczniowie, którym przydzielono zadanie, proszeni są o wzajemne krytykowanie swojej pracy.

Po tym, jak współpracownik przekaże ci szkic lub ukończoną pracę do przejrzenia, najpierw przeczytasz ją w całości. Daje to ogólny obraz ich pisania. Następnie ponownie przeczytasz ich pismo i po drodze zapiszesz komentarze lub pytania. Ostatnim krokiem jest napisanie recenzji, czyli szczegółowej oceny ich pracy.

Poniżej znajduje się, co powinna zawierać ocena partnerska.

Streszczenie i wrażenie

Tutaj podsumowujesz swoją interpretację pisarstwa twojego rówieśnika i punkt (punkty), który stara się przedstawić. Ta sekcja recenzji naukowej może zawierać szczegółowe informacje, takie jak to, co rękopis robi z powodzeniem i co należy poprawić.

Ta informacja zwrotna pomoże Twojemu współautorowi zrozumieć, czy jego pisanie spełniło jego ogólne zamierzenie. Pomaga im również zobaczyć jasne obszary do pracy w następnej wersji roboczej.

Wspierające przykłady

Następną częścią recenzowania jest wyciągnięcie konkretnych przykładów z rękopisu współpracownika, aby uzasadnić swoją opinię. Na przykład, jeśli zauważysz w swoim streszczeniu, że pismo było przekonujące, podkreślisz konkretny przykład przekonującego języka rówieśników. Z drugiej strony, jeśli stwierdziłeś, że ich pismo nie było jasne, w tym miejscu wskazałeś, gdzie i dlaczego czułeś się zdezorientowany. Podkreśl najlepszy przykład, aby poprzeć każdy komentarz — pozytywny lub konstruktywny.

Dostarczenie współpracownikom konkretnych przykładów daje im punkt odniesienia do porównania z kolejnymi wersjami roboczymi.

Korzyści z pisania recenzji

• Zwiększa współpracę. Jak sama nazwa wskazuje, pisanie recenzji pozwala współpracować z kolegami z klasy, aby dostarczyć dopracowaną, ostateczną wersję roboczą.
• Identyfikuje typowe problemy. W miarę wykonywania większej liczby recenzji partnerskich zauważysz powtarzające się luki lub obszary wymagające poprawy.
• Zachęca do krytycznego myślenia. Informacje zwrotne pomagają skoncentrować się na brakujących informacjach lub pomysłach, które wymagają dopracowania.
• Informuje o Twoich odbiorcach. Dowiesz się, jak czytelnik przetwarza twoje pisanie, co może podkreślić koncepcję lub perspektywę, której jeszcze nie brałeś pod uwagę.
• Poprawia umiejętności komunikacyjne. Ciągłe oceny wzajemne uczą, jak przekazywać pozytywne i konstruktywne informacje zwrotne.
• Poprawia własne pisanie. Praktykowanie wzajemnej oceny pomaga uniknąć problemów we własnej pracy.

3 strategie recenzowania dla studentów

Zaoferowanie rówieśnikom — którzy mogą być bliskim przyjacielem spoza klasy — informacji zwrotnej na temat ich pisania może być trudne. Oto kilka pomocnych wskazówek, które to ułatwią.

1 Bądź obiektywny w kwestii swojego wkładu

Gdy uczysz się, jak poprawić swoje pisanie, możesz czuć się nieswojo, gdy przekazujesz informacje zwrotne swoim kolegom z klasy. Najlepszym sposobem na przekazanie przydatnych informacji zwrotnych w empatyczny sposób jest bycie obiektywnym.

W tym miejscu niezbędne jest cytowanie przykładów pomocniczych. W takim przypadku podanie numeru strony lub akapitu przykładu może pomóc autorowi w szybszym odwołaniu się do problemu.

2 Użyj starterów zdań w swojej recenzji

Rozruszniki zdań pozwalają w usystematyzowany sposób dzielić się ważnymi opiniami. Napisz listę zdań do wypełnienia, które chcesz zawrzeć we wszystkich swoich ocenach, aby nie zapomnieć o głównych punktach. Oto kilka przykładów:

„Ogólnie rzecz biorąc, praca dobrze wypada w osiąganiu ________, ________ i ________”.

„________ na stronie _____ było niejasne. Jako czytelnik, zastanawiałem się, ________?”

„Proponuję, aby ________ i ________ zajęli się tymi punktami w następnej wersji roboczej”.

3 Skoncentruj się na większych problemach

Nie czepiaj się każdego zdania. Zamiast tego oceń pisarstwo swojego współpracownika jako całość, koncentrując się na dwóch lub trzech dużych wynosach w swojej recenzji. Na przykład poważnym problemem może być to, że ich osobisty esej nie ujawnia ich osobowości, podczas gdy błędy gramatyczne tu i tam mogą być drobnym problemem.